a) Los planteamientos de Jean Piaget. El desarrollo sucesivo de las estructuras del pensamiento. La asimilación y la acomodación.
Cuadro comparativo: desarrollo cognoscitivo teorías de Piaget y Vigotsky
Resultados de las entrevistas
Los estudiantes poseen cierto tipo de pensamiento, los cuales son cualitativamente distintos donde uno de ellos se describe como analítico, deductivo, riguroso, constreñido, convergente, formal y crítico; el otro tipo de pensamiento, como sintético, inductivo, expansivo, libre, divergente, informal, difuso y creativo; por lo que a partir de ello se ve reflejada las acciones, así como el por qué actuarían de cierta manera ante la situación que se le presenta.
Así mismo, puede identificarse a partir de las respuestas las habilidades que ponen en juego en los diferentes terrenos, tanto de la vida diaria y escolar; puede reconocerse la manera que si el estudiante posee habilidades de un experto, donde hace uso de métodos útiles para identificar estrategias generalmente eficaces y resolver problemas implicando el supuesto de que los expertos empleen esas estrategias. Si este supuesto es válido, podríamos esperar la consecución de un grado considerable de semejanza al menos entre algunas de las estrategias que emplean los expertos, independientemente de su respectiva área de pericia.
Fuentes de apoyo:
Lecturas:
ALGUNAS PERSPECTIVAS SOBRE EL PENSAMIENTO
SOLUCION DE PROBLEMAS
Autor: Raymond S Nickerson, David N. Perkins y Edward E. Smith
Conclusión de los casos
Los resultados analizados en los casos presentados de las entrevistas pudieron apreciarse ciertas similitudes y diferencias con respecto a ello, ya que cada estudiante posee distintos conocimientos, se encuentran inmersos en contextos distintos, así como cada uno de ellos ha tenido experiencias distintas durante el trayecto de sus vidas lo cual ocasiona que sus respuestas hayan sido distintas, retomando en esta parte lo que menciona Vigotsky con respecto a las zonas de desarrollo próximo a las cuales tiene al alcance el estudiante, es la manera en cómo va acrecentando su aprendizaje y de esta manera emplearlo ante la solución de problemas de la vida cotidiana.
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